การบันทึกครั้งที่ 2

วันจันทร์ที่ 18 มกราคม พ.ศ.2559

วันพฤหัสบดีที่ 21 มกราคม พ.ศ.2559

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

                                               วันจันทร์ที่ 18 มกราคม พ.ศ.2559

ในวันนี้เรียนทฤษฎีของวิชาการจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัย

- ความหมายและความสำคัญของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หมายถึงกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะอย่างอิสระ

สัญญาณหรือสัญลักษณ์ ที่ใช้กำหนดความช้าความเร็วของการเคลื่อนไหวมีดังนี้

1. เสียงจากคน เช่น การนับ การออกเสียงคำ

2. เสียงจากเครื่องดนตรี เช่น การเคาะ การตี

3. การตบมือหรือดีดนิ้ว

- ความเป็นมาของการเคลื่อนไหวและจังหวะ

มนุษย์มีความเกี่ยวพันกับจังหวะอยู่ตลอดเวลา อาจเป็นจังหวะตามธรรมชาติ หรือการประกอบกิจวัตรประจำวันของมนุษย์เรามีปฏิกิริยาตอบสนอง......

- ความสำคัญของการเคลื่อนไหวและจังหวะ

มีความสำคัญและจำเป็นต่อมนุษย์เป็นอย่างยิ่ง โดยเฉพาะในปัจจุบัน ซึ่งเต็มไปด้วยการต่อสู้ ดิ้นรนควบคู่ไปกับความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสมัย

เมื่อพิจารณาจากความพร้อมและความสนใจของเด็กปฐมวัย จึงควรจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะให้เด็กในขอบข่ายต่อไปนี้

1. การเคลื่อนไหวพื้นฐาน

2. การเคลื่อนไหวเล่นเลียนแบบ

3. การเคลื่อนไหวตามบทเพลง

4. การเล่นเกมประกอบเพลง

5. การเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์

6. การเล่นเป็นเรื่องราวหรือนิยาย

การเคลื่อนไหวพื้นฐาน แบ่งออกเป็น 2 ประเภท

1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่
2. การเคลื่อนไหวที่เคลื่อนที่

องค์ประกอบของการเคลื่อนไหวและจังหวะ

1. การรู้จักส่วนต่างๆของร่างกาย
2. บริเวณและเนื้อที่
3. ระดับของการเคลื่อนไหว
4. ทิศทางของการเคลื่อนไหว
5. การฝึกจังหวะ

หลักการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ
กิจกรรมตามธรรมชาติ
ชีวิตรอบตัวเด็ก
ชีวิตสัตว์ต่างๆ
ความรู้สึก
เสีงต่างๆ

เนื้อหาการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

• การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ
• การเคลื่อนไหวประกอบจังหวะและดนตรี
• การฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตาม
• การฝึกความจำ
• การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์
• การเคลื่อนไหวตามจังหวะและสัญญาณ
• การฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง

จุดประสงค์การจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

• เพื่อให้เด็กได้ออกกำลังกาย
• พัฒนาอวัยวะทุกส่วนของร่างกาย
• เพื่อฝึกการฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง
• เพื่อฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตาม
• เพื่อส่งเสริมจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

บทบาทครูในการจัดกิจกรรม

• สนับสนุนให้เด็กมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
• ครูควรสร้างบรรยากาศให้เด็กมีความมั่นใจ ความกล้า
• ไม่ควรชี้แนะเด็กในเรื่องความคิดมากเกินไป

แนวทางการประเมิน

• สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย
• สังเกตทำท่าทางแปลกใหม่ ไม่ซ้ำกัน
• สังเกตการทำท่าทางตามคำสั่งและข้อตกลง
• สังเกตการแสดงออก
• สังเกตความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรม

                                                   วันพฤหัสบดีที่ 21 มกราคม พ.ศ.2559

ในการเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ให้ออกมาเต้นเพลงของตนเองที่ไปฝึกมา

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• เราสามารถนำท่าเต้นไปสอนเด็กได้จากการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ทำให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งรอบตัว และในขณะเดียวกัน อาจจะมีสิ่งใหม่ ๆ ที่เราไม่เคยรู้จักมาก่อน มาแลกเปลี่ยนกันระหว่างครูกับเด็ก ๆ

การประเมินผล

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน และสนุกกับการทำกิจกรรม มีความสุขทุกครั้งที่เรียน 

ประเมินเพื่อน : เพื่อน ๆ ทุกคนมีความตั้งใจ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ทำให้มีเสียงหัวเราะ มีความสนุกสนานในการเรียนเพิ่มมากขึ้น

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์น่ารักมาก เสมอต้นเสมอปลาย มีแนวการสอนที่น่าสนใจ